El examen consta de dos partes. En la primera parte el alumno deberá responder a las
cuestiones relativas al texto (40%). En la segunda parte el alumno deberá responder a
las cuestiones relativas al programa de Biología de 2º de bachiller (60%). En todas las
respuestas se valorará el conocimiento y comprensión de los conceptos y de los
procesos científicos, la capacidad de expresión, el uso correcto del lenguaje y el
dominio de la terminología científica.
1ª PARTE
(40 % de la calificación final)
TEXTO
LOS PECES TRANSGÉNICOS.
En 2001 la firma norteamericana Acqua Bounty Farms Inc. solicitó a la Administración
Federal la autorización para comercializar sus salmones del Atlántico (Salmo salar) de
crecimiento acelerado. Estos peces patentados han recibido un gen de la hormona del
crecimiento provisto de un promotor de la “proteina anticongelante” de halibut. Con esta
modificación, la expresión de la hormona del crecimiento, normalmente reducida en invierno en
esta especie de salmón, prosigue durante todo el año. Los indivíduos transgénicos crecen entre
cuatro y seis veces más rápido que los salmones control y alcanzan el tamaño de
comercialización un año y medio antes.
La transgénesis es mucho más sencilla en los peces que en los mamíferos debido a la
accesibilidad, tamaño y número de los huevos, de ahí el abundante uso de algunas especies de
peces en investigación básica. Técnicamente, en efecto, el método está a punto: el gen de interés
(en este caso codificando para la hormona del crecimiento), provisto de un promotor adecuado y
flanqueado por secuencias de identificación, se multiplica en bacterias y luego se microinyecta a
huevos fecundados. Los indivíduos portadores del transgen se identifican gracias a las
secuencias de referencia y son incorporados a las líneas de mejora genética comerciales.
Desde el punto de vista del medio ambiente, el principal problema es la diseminación de
los transgenes en las poblaciones salvajes, que nadie parece estar en condiciones de evitar,
estando de acuerdo todos los profesionales en que es imposible criar peces en parques marinos
sin que algunos escapen. Una simulación informática del efecto de la fuga de algunos
indivíduos transgénicos para la hormona del crecimiento y su incorporación a una población
salvaje mil veces mayor daba como resultado la extinción de la población salvaje en cuarenta
generaciones. La solución propuesta consiste en mantener a los reproductores transgénicos en
granjas aisladas en tierra y criar en jaulas marinas sólo a descendientes convertidos en triploides
y, por tanto, estériles. El problema es que la obtención de triploides es eficaz como mucho en el
98-99% de los casos, ¿qué pasaría si el 1 o 2% restantes se cruzaran con individuos salvajes?.
El anuncio, por lo demás prematuro, de una “próxima comercialización” del salmón de
Acqua Bounty Farms ha provocado una ola de protestas. Las agrupaciones profesionales de
criadores y seleccionistas piscícolas se han comprometido a no utilizar estos peces transgénicos,
incluso se han abandonado proyectos de investigación relacionados con el tema. En definitiva
”el interés por estos peces está por demostrar” dicen fuentes oficiales que explican que el
rechazo de los consumidores es mucho más determinante que el coste de producción. Por otra
parte añaden que “todavía hay importantes posibilidades de progresión para la selección
“clásica” y la mejora de las condiciones de crianza”.
Mundo Científico, nº 240
CUESTIONES RELATIVAS AL TEXTO
a) Define los conceptos de: gen, promotor y transgénico
b) ¿Por qué se extinguiría la población salvaje en el ejemplo expuesto?
c) Haz una valoración, en base a los datos presentados, de la conveniencia o no
del uso de transgénicos como fuente de alimento.
d) Explica el significado de la frase subrayada en el texto
2ª PARTE
(60 % de la calificación final)
PREGUNTAS DEL PROGRAMA
1. Membrana plasmática.
a) Explicar los mecanismos de renovación de los diferentes componentes de la
membrana plasmática.
b) ¿Qué orgánulos participan? ¿Cómo lo hacen?
2. Fotosíntesis.
a) Fase oscura y fase lumínica: explicar brevemente cada una de ellas. Haz un
esquema del orgánulo donde tienen lugar y localiza cada una de las etapas.
b) Importancia de la fotosíntesis en el mantenimiento de la composición actual
de la atmósfera.
3. El núcleo.
a) Diferencias entre organismos haplontes, diplontes y diplohaplontes.
b) Comparación entre conjugación bacteriana y recombinación genética.
Importancia biológica de ambos procesos.